Iscrizioni chiuse in data 17 febbraio
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Breve descrizione del progetto
L’uso della classificazione ICF dell’OMS in ambito educativo ha ricevuto un forte impulso sia dalla comunità scientifica che dalle sempre più numerose esperienze applicative sul campo. Il contesto scolastico è certamente al centro di questo processo, connotato dalla ricerca di rinnovamento nelle pratiche di individuazione dei bisogni educativi degli alunni e di metodologie che guidino verso una programmazione educativa realmente individualizzata/personalizzata e verso la realizzazione di interventi ed attività funzionali a studenti in difficoltà. In relazione alle novità apportate dal Decreto legislativo n°66 del 13 aprile 2017 (Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, dal 1^ settembre 2019), che prevede la redazione di un piano educativo individualizzato, redatto secondo i criteri del modello bio-psico-sociale ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute, approvata dall’Organizzazione Mondiale della Sanità nel 2001). In tale prospettiva il percorso intende attuare una formazione finalizzata alla condivisione della filosofia ICF e allo sviluppo di competenze professionali utili alla redazione del Piano Educativo Individualizzato ( PEI) in ottica di progetto di vita e secondo l’ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute, approvata dall’Organizzazione Mondiale della Sanità nel 2001).
Destinatari
Il corso è rivolto al personale docente di scuole di ogni ordine e grado.
Un incontro in plenaria (tutti i docenti di ogni grado)
Attivazione di laboratori:
1° gruppo: docenti scuola primaria/ infanzia (circa 25 partecipanti)
2° gruppo: docenti scuola secondaria di primo grado (circa 25 partecipanti)
3° gruppo: docenti scuola secondaria di secondo grado (circa 25 partecipanti)
Finalità e obiettivi
- Introdurre e approfondire la filosofia dell’ICF da un vertice clinico, enucleando alcune premesse teoriche dell’osservazione clinica e del processo diagnostico e riabilitativo;
- Accompagnare all’utilizzo dell’ICF per la strutturazione di interventi didattici ed educativi multidimensionali individualizzati, sulla base del funzionamento dell’alunno con disabilità, secondo una visione globale che ponga in luce risorse e vincoli;
- Supportare il raccordo e l’alleanza educativa tra competenze e professionalità diverse, pensando alla scuola come luogo in cui si costruisce e si realizza il progetto di vita dell’alunno, al quale contribuiscono in maniera corresponsabile e interdipendente tutti gli operatori;
- favorire la condivisione di un linguaggio comune a partire dalla conoscenza della terminologia specifica proposta dall’ICF, che sottende una concezione di salute dinamica, ecologica, legata all’influenza dei contesti;
- Promuovere l’ottica bio-psico-sociale sostenuta dall’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), secondo cui la salute si configura non come assenza di malattia ma come benessere, piena realizzazione del potenziale di ciascuno nei diversi contesti di vita;
- Sostenere una programmazione che concepisca la disabilità come condizione di salute in un ambiente sfavorevole, secondo la definizione proposta dall’ICF.
Seminario in plenaria
VENERDI 8 MARZO, 14.30-16.30 (Aula Magna, Istituto de Amicis, Via delle Tofane, 1, Bergamo)
La filosofia ICF: dal modello dell’OMS alla progettazione per l’inclusione
Dott.ssa P.Stoppa (Direttore UOC NPIA ASST- Papa Giovanni XXIII)
Dott.A.Scioti (Psicologa, psicoterapeuta UOC NPIA ASST- Papa Giovanni)
Laboratori
(Aule, Plesso Flores, Istituto de Amicis, Via delle Tofane, 1, Bergamo)
Laboratorio formativo in presenza A cura dott.F.Cipressi, psicologa clinica, docente di sostegno e formatrice.
Docenti scuola infanzia/primaria
VENERDI 15 marzo 2019 16.30-18-30
VENERDI 22 marzo 2019 16.30-18.30
LUNEDI 1 aprile 2019 16.30-18.30
Docenti scuola secondaria di primo grado
VENERDI 15 marzo 2019 14.00-16-00
VENERDI 22 marzo 2019 14.00-16.00
VENERDI 5 aprile 2019 16.30-18.30
Docenti scuola secondaria di secondo grado
LUNEDI 18 marzo 2019 16.00-18-00
VENERDI 29 marzo 2019 16.30-18.30
VENERDI 12 aprile 2019 16.30-18.30
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